教育

网络教学:实践与资源

以下资源是由一群敬业的教育工作者和ASBMB成员收集的。如果您想提交额外的资源,请填写下面的表格。

这一倡议的组织者的说明:

我们是一个教育团队,在生物化学,分子生物学和相关领域的教师提供资源,因为我们中的许多人迅速过渡到远程学习。下面是一些推荐的做法。

我们感谢ASBMB宣传我们的工作,但这里分享的内容并不反映ASBMB的观点。其中一些指导方针得到了文献的支持和启发,其他一些则来自与本团队一起工作的在线教育者的经验。有些工具在某些情况下会比其他情况更有效;我们希望至少为教师在修改远程教育课程设计时提供一个起点。

网络教学:实践与资源形象

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组织教材,与学生交流

如何优化您的LMS,与学生沟通,确保平等的机会。

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课程内容:借鉴、改编还是创新?

关于课程内容和有用资源的链接的建议。

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异步讨论/讨论板

利用讨论工具吸引学生并促进合作。

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合作和同行评审

组织同步和异步协作的技巧。

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在线评估

如何准确评估学生的远程学习。

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在线实验室工作

在家代替实验室工作,包括建模、文献分析等。

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其他的考虑

当你将课程转移到网上时,其他需要记住的事情。

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虚拟事件

BMB课堂在线教学的最佳实践

这个为期一天的虚拟会议以同步、异步和混合教学、虚拟实验室和评估等主题的演示和讨论为特色,并建立一个支持性的……

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2019冠状病毒病期间的教学

BAMBEd杂志的虚拟问题与文章,可以作为有用的资源为BMB教育者谁正在转换他们的面对面的课程在线。

感谢下列机构在收集这些资源方面所做的工作:

  • Kristen Procko,化学与生物化学与分子记忆
  • Jessica Bell,圣地亚哥大学
  • 密歇根大学迪尔伯恩分校(University of Michigan Deerborn)的玛丽莉·贝诺尔(Marilee Benore)说
  • 瑞秋·布斯,圣道大学的
  • 丹尼尔·德赖斯,朱尼塔学院
  • 黛布拉·马丁,明尼苏达圣玛丽大学
  • 帕梅拉·默茨,马里兰圣玛丽学院
  • 维多利亚·摩尔,伊隆大学
  • Erika Offerdahl,华盛顿州立大学
  • 马文·佩恩,拉塞拉大学
  • 奎因·维加,蒙特克莱尔州立大学
  • Joseph Provost,圣地亚哥大学
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